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    掌握申論貫徹執行格式技巧讓做題更簡單

    2020-03-12 09:29:50| 來源:中公教育

    申論貫徹執行的評分標準由三部分構成,最為基礎的是要點分,另外有加工的邏輯分,以及格式分,其中最讓同學們糾結的往往是邏輯分,糾結于格式到底怎樣去書寫,怎樣去判斷文種的具體格式。中公教育專家為各位考生進行詳細講解:

    一、認真審題,判斷是否寫全格式。

    首先,我們要清楚貫徹執行的格式,要不要格式完整。做題時可以通過題干和要求兩個方面來進行判斷。第一,當題干中出現“要點、綱要、提綱”時,不用書寫格式。“綱要”“提綱”它本身不是文種,而是依附于文種而出現的,只需要去列出行文的脈絡和要點。例如,當我們拿到一道題目要求書寫“匯報材料提綱”或是“備詢要點”,這種題目的評分標準只由要點和邏輯分構成。即便不要求寫格式,文章除了羅列要點外,也要有開頭、主體、結尾的邏輯構成。第二,當要求中出現了不考慮格式等要求時,我們就可以按照要求不書寫格式。如果你呈現了格式并不扣分,因為判卷采用的是按點給分的原則,但是你呈現格式之后會占據格子,直接導致要點羅列不全,因此要認真看題干和要求,避免失分。

    二、格式完整,需要完整格式。

    在常規的貫徹執行中,五個部分都要寫全,標題,發文對象、正文,發文單位和日期。一般格式全的文種,我們在公文寫作中較為常見,如:通知、倡議書、感謝信等。除此之外,當發文對象為特殊人群時,必須明確發文單位和發文對象,如:回復、感謝信、倡議書、宣傳稿等。

    三、特殊情況,不用書寫發文單位。

    第二種常見的格式是只要求寫明標題,發文對象、正文,而對于落款沒有明確要求,因為在此類貫徹執行題目中,發文單位或者是發言人往往在現場,或者在文章的開場白中進行了自我介紹,明確發言的主體,因此在最后不用明確發文單位,常見的文種有:發言稿, 講話稿,講解稿等。發言人往往在現場,無需在最后落款重申自己的身份。

    四、讀者為社會大眾,無需書寫發文對象。

    第三種是只要求書寫標題和正文,對于發文對象和落款不做其他要求。當讀者不是特定群體,而是社會大眾時,即不確定誰會讀到這篇文章時,我們無需書寫發文對象。在“短文”、“導言”、“短評”等中常見,例如,“導言”呈現在展覽或是書籍的前端,閱讀的群體為社會大眾,沒有限定人群,不用寫發文對象。

    近幾年的國考貫徹執行題目漸地弱化了對于格式的要求,考察“標題+正文”的頻率居多。做題時還是希望同學們能靈活應對,不要再在格式上犯難,可以留意一下做題中常用的文種格式,作為積累,寫好貫徹執行題。

    (責任編輯:mjcb_zhangshen)

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